Bạn,
Theo báo quốc nội, bước vào năm học mới chỉ được hơn một tháng nhưng sự kêu ca của các bậc phụ huynh trong nước về sự quá tải của chương trình tiểu học dường như đã trở thành triền miên. Còn tại các địa phương, đặc biệt là vùng sâu vùng xa, chương trình mới chỉ vừa sức với một bộ phận học sinh và một bộ phận giáo viên.
Trình bày về thực trạng giáo dục tại VN, Thời báo Kinh Tế VN cho biết: việc đổi mới chương trình giáo dục phổ thông ở bậc tiểu học bắt đầu thực hiện từ năm học 2001- 2002 theo hình thức cuốn chiếu và đã thực hiện đến năm học thứ 3. Trong các hội nghị trưởng phòng tiểu học toàn quốc, các viên chức phụ trách bậc tiểu học ở các Sở Giáo dục và Đào tạo đều phải thừa nhận "chương trình học quá tải". Phó vụ trưởngVụ tiểu học, Bộ Giáo dục và Đào tạo Lê Tiến Thành cho biết, hiện nay đội ngũ giáo viên trình độ chuyên môn còn nhiều bất cập, nhất là so với yêu cầu đổi mới chương trình- sách giáo khoa và quy chuẩn giáo viên mới. Có tình trạng một bộ phận không nhỏ giáo viên đã làm cho chương trình nặng thêm do những yêu cầu quá cao mà trong nội dung chương trình không đề cập đến, một số giáo viên giao cho học sinh quá nhiều bài tập về nhà.
Báo KTVN ghi nhận rằng tại các hội nghị về giáo dục tiểu học, các sở Giáo dục và Đào tạo Lào Cai, Hà Giang, Lai Châu, Bắc Kạn, Cao Bằng thì báo cáo việc thực hiện chương trình mới ở các vùng khó khăn vẫn đang tiếp tục... khó khăn hơn. Bởi điều kiện vật chất nghèo nàn, học sinh gồm nhiều sắc tộc khác nhau, tỷ lệ học sinh tiểu học là người sắc tộc thiểu số đều ở mức trên 90%,phần lớn chưa được học mẫu giáo nên không nói được tiếng Việt khi bước vào học lớp l. Nhiều tỉnh vận động trẻ 5 tuổi vào ngồi trong các lớp 1, lớp 2 để các em được làm quen với tiếng Việt. Theo Hoàng Thị Sinh, Phó giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Cao Bằng, vấn đề này rất ảnh hưởng tới tổ chức lớp. Một tình trạng khác ảnh hưởng tới chất lượng chương trình, sách giáo khoa mới là lớp ghép. Một lớp ghép 2 trình độ. Trong khi đó Bộ Giáo dục và Đào tạo chưa hề có tài liệu hướng dẫn cho những giáo viên phải dạy lớp ghép. Các tỉnh miền núi thấp, miền Trung cũng rất nhiều lớp ghép.
Cũng theo KTVN, chương trình tiểu học hiện nay được thiết kế để dạy học một buổi.Trong tương lai việc tổ chức học 2 buổi/ngày để tránh tình trạng dạy thêm, học thêm tràn lan ngoài nhà trường. Đó là chuyện của tương lai vì hiện toàn VN còn thiếu khoảng 100,000 phòng học cho việc học 2 buổi/ngày.
Bạn,
Báo KTVN phân tích rằng "bất chấp điều kiện thế nào, việc tăng tỷ lệ học sinh học 2 buổi/ngày lại đang được xem như thành tích thi đua của nhiều địa phương! Buổi học thứ hai nhiều trường không có đủ điều kiện nhưng vẫn tổ chức dạy và cả cô, trò cùng phụ huynh phải tự tìm và thuê địa điểm."
Theo báo quốc nội, bước vào năm học mới chỉ được hơn một tháng nhưng sự kêu ca của các bậc phụ huynh trong nước về sự quá tải của chương trình tiểu học dường như đã trở thành triền miên. Còn tại các địa phương, đặc biệt là vùng sâu vùng xa, chương trình mới chỉ vừa sức với một bộ phận học sinh và một bộ phận giáo viên.
Trình bày về thực trạng giáo dục tại VN, Thời báo Kinh Tế VN cho biết: việc đổi mới chương trình giáo dục phổ thông ở bậc tiểu học bắt đầu thực hiện từ năm học 2001- 2002 theo hình thức cuốn chiếu và đã thực hiện đến năm học thứ 3. Trong các hội nghị trưởng phòng tiểu học toàn quốc, các viên chức phụ trách bậc tiểu học ở các Sở Giáo dục và Đào tạo đều phải thừa nhận "chương trình học quá tải". Phó vụ trưởngVụ tiểu học, Bộ Giáo dục và Đào tạo Lê Tiến Thành cho biết, hiện nay đội ngũ giáo viên trình độ chuyên môn còn nhiều bất cập, nhất là so với yêu cầu đổi mới chương trình- sách giáo khoa và quy chuẩn giáo viên mới. Có tình trạng một bộ phận không nhỏ giáo viên đã làm cho chương trình nặng thêm do những yêu cầu quá cao mà trong nội dung chương trình không đề cập đến, một số giáo viên giao cho học sinh quá nhiều bài tập về nhà.
Báo KTVN ghi nhận rằng tại các hội nghị về giáo dục tiểu học, các sở Giáo dục và Đào tạo Lào Cai, Hà Giang, Lai Châu, Bắc Kạn, Cao Bằng thì báo cáo việc thực hiện chương trình mới ở các vùng khó khăn vẫn đang tiếp tục... khó khăn hơn. Bởi điều kiện vật chất nghèo nàn, học sinh gồm nhiều sắc tộc khác nhau, tỷ lệ học sinh tiểu học là người sắc tộc thiểu số đều ở mức trên 90%,phần lớn chưa được học mẫu giáo nên không nói được tiếng Việt khi bước vào học lớp l. Nhiều tỉnh vận động trẻ 5 tuổi vào ngồi trong các lớp 1, lớp 2 để các em được làm quen với tiếng Việt. Theo Hoàng Thị Sinh, Phó giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Cao Bằng, vấn đề này rất ảnh hưởng tới tổ chức lớp. Một tình trạng khác ảnh hưởng tới chất lượng chương trình, sách giáo khoa mới là lớp ghép. Một lớp ghép 2 trình độ. Trong khi đó Bộ Giáo dục và Đào tạo chưa hề có tài liệu hướng dẫn cho những giáo viên phải dạy lớp ghép. Các tỉnh miền núi thấp, miền Trung cũng rất nhiều lớp ghép.
Cũng theo KTVN, chương trình tiểu học hiện nay được thiết kế để dạy học một buổi.Trong tương lai việc tổ chức học 2 buổi/ngày để tránh tình trạng dạy thêm, học thêm tràn lan ngoài nhà trường. Đó là chuyện của tương lai vì hiện toàn VN còn thiếu khoảng 100,000 phòng học cho việc học 2 buổi/ngày.
Bạn,
Báo KTVN phân tích rằng "bất chấp điều kiện thế nào, việc tăng tỷ lệ học sinh học 2 buổi/ngày lại đang được xem như thành tích thi đua của nhiều địa phương! Buổi học thứ hai nhiều trường không có đủ điều kiện nhưng vẫn tổ chức dạy và cả cô, trò cùng phụ huynh phải tự tìm và thuê địa điểm."
Lý Thuyết Văn Học Thực Hành Phê Bình