Sống trong xã hội, cần phải biết một số kỹ năng. Có thể gọi là kỹ
năng mưu sinh thoát hiểm để tự mình sinh tồn và để tự mình biết
cách gìn giữ xã hội chung quanh cho tốt đẹp, an toàn.
Vì nếu không đủ kỹ năng sống, sẽ tới lúc mình đâm ra oán trách xã hội và gia đình, và sẽ làm liều, vi phạm luật pháp. Và nếu mình không biết tôn trọng luật pháp và xã hội, mình sẽ trở thành phần tử nguy hiểm cho người chung quanh.
Tất cả kỹ năng như thế đều cần phải học. Và các trẻ em, các học sinh cần được Bộ Giáo Dục dạy cho kỹ năng và tấm lòng muốn giữ mình, giữ người như thế.
Một bản tin trên báo An Ninh Thủ Đô có tựa đề “Nữ sinh dùng dao lam rạch mặt bạn trước cổng trường” hôm Chủ Nhật 05/01/2014 đã cho thấy nhu cầu dạy thiếu niên biết các kỹ năng cần thiết để giữ mình, giữ người...
Báo này kể:
“Để giải quyết mâu thuẫn với bạn từ trước L đã dùng dao lam rạch mặt bạn để giải quyết mâu thuẫn. Theo phản xạ tự nhiên N đã dùng tay che mặt và vết rạch trúng vào tay khiến N phải khâu 9 mũi.
Theo đó, Nguyễn T. L vốn có mâu thuẫn với Hoàng T. N từ trước. Để giải quyết mâu thuẫn đó, vào một ngày cuối năm 2013 nữ sinh L đã dùng dao lam chờ sẵn N trước cổng trường. Khi thấy N xuất hiện, L đã xông vào dùng dao lam rạch mặt, tuy nhiên, N nhanh chóng phản xạ dùng tay đỡ.
Vết rạch thay vì trúng mặt đã trúng vào cánh tay của N khá sâu. Ngày 3-1, ông Hoàng Nghĩa Nam, Trưởng công an xã Hưng Lĩnh, huyện Hưng Nguyên, tỉnh Nghệ An, xác nhận vụ việc nữ sinh dùng dao lam xử bạn ngay trước cổng trường là có thật và hiện nay hai gia đình thỏa thuận tự giải quyết sự việc.
Được biết, Nguyễn T. L và Hoàng T. N hiện đang là học sinh lớp 9, trường THCS Lê Xuân Đào, xã Hưng Lĩnh, huyện Hưng Nguyên, Nghệ An. Và mâu thuẫn giữa L và N có liên quan đến chuyện tình cảm. Sau khi có hành vi rạch mặt bạn nhưng không thành, thấy máu chảy ra từ cánh tay của N, L hốt hoảng bỏ chạy và vứt lưỡi dao lam xuống ao nước.
Còn N sau đó được mọi người đưa đến trạm xá sơ cứu vết thương và phải khâu 9 múi. Ngay sau khi nhận được thông tin sự việc công an xã đã điều tra về sự việc. Tuy nhiên, phía hai gia đình đã thống nhất để tự giải quyết nội bộ với nhau.”(ngưng trích)
Báo Người Lao Động hôm Thứ Hai có bản tin “Vụ Cầm Vàng Giả Lấy Tiền Tỷ: Dụ dỗ học sinh phạm tội” hôm Thứ Hai 06/01/2014 kể:
“Nhiều học sinh ở huyện Cái Nước, tỉnh Cà Mau cho biết hoàn toàn không biết vàng đem đến ngân hàng cầm là vàng giả. Sau mỗi giao dịch, các em được trả công từ 200.000 đến 300.000 đồng.
Đến thời điểm này, công an xác định có hơn 30 học sinh ở các trường THPT tại thị trấn Cái Nước (huyện Cái Nước, tỉnh Cà Mau) đứng tên trong các hợp đồng cầm vàng giả lấy tiền thật vừa bị phanh phui tại Phòng Giao dịch Đầm Cùng thuộc Chi nhánh Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn (Agribank) huyện Cái Nước. Trong đó, có 14 học sinh của Trường THPT Nguyễn Mai khai nhận từng giúp Tuấn và đồng bọn.
Tiếp xúc với chúng tôi vào sáng 6-1, nhiều học sinh không giấu được nỗi lo sợ. Em T.D.T (học lớp 12 Trường THPT Nguyễn Mai) hoang mang: “Sau hai lần làm việc với mấy chú công an, em không còn tâm trạng để học, nỗi sợ vi phạm pháp luật và sẽ bị đuổi học cứ ám ảnh. Nhờ thầy cô động viên, bây giờ em đã dần cảm thấy yên tâm”...”(ngưng trích)
Những bản tin như thế cho thấy các thiếu niên Hà Nội (như tin rạch mặt) và học sinh Cà Mau (như tin cầm vàng giả) đều sống xung động với các cảm xúc, như trường hợp đầu là hung bạo, giận dữ, ganh tỵ, sân si... và như trường hợp sau là do ngây thơ tin người và vì lòng tham muốn kiếm tiền dễ dàng.
Bộ Giáo Dục có nên dạy một lớp kỹ năng trong xã hội hay không? Rất là nên vậy.
Thí dụ, lớp này nên dạy các em biết cách tôn trọng mạng sống người khác, và tôn trọng thân thể người khác trong khi tự biết làm thăng hoa cho mình bằng những khả năng khác thay vì ganh tỵ nhan sắc -- như trường hợp Hà Nội.
Thí dụ, lớp này nên dạy các em cẩn trọng trước những đồng tiền dễ dàng để khỏi bị lừa gạt -- như trường hợp Cà Mau.
Thêm nữa, dạy kỹ năng giữ mình, giữ người như thế, tất sẽ giảm thiểu bạo động, giảm hồ sơ gái vị thành niên mang thai, và vân vân.
Có thể sử dụng một tên khác cho lớp này: Công Dân Giáo Dục.
Vì khi trường học chỉ dạy Toán, Lý, Hóa, Văn... hiển nhiên là chưa đủ vậy.
Vì nếu không đủ kỹ năng sống, sẽ tới lúc mình đâm ra oán trách xã hội và gia đình, và sẽ làm liều, vi phạm luật pháp. Và nếu mình không biết tôn trọng luật pháp và xã hội, mình sẽ trở thành phần tử nguy hiểm cho người chung quanh.
Tất cả kỹ năng như thế đều cần phải học. Và các trẻ em, các học sinh cần được Bộ Giáo Dục dạy cho kỹ năng và tấm lòng muốn giữ mình, giữ người như thế.
Một bản tin trên báo An Ninh Thủ Đô có tựa đề “Nữ sinh dùng dao lam rạch mặt bạn trước cổng trường” hôm Chủ Nhật 05/01/2014 đã cho thấy nhu cầu dạy thiếu niên biết các kỹ năng cần thiết để giữ mình, giữ người...
Báo này kể:
“Để giải quyết mâu thuẫn với bạn từ trước L đã dùng dao lam rạch mặt bạn để giải quyết mâu thuẫn. Theo phản xạ tự nhiên N đã dùng tay che mặt và vết rạch trúng vào tay khiến N phải khâu 9 mũi.
Theo đó, Nguyễn T. L vốn có mâu thuẫn với Hoàng T. N từ trước. Để giải quyết mâu thuẫn đó, vào một ngày cuối năm 2013 nữ sinh L đã dùng dao lam chờ sẵn N trước cổng trường. Khi thấy N xuất hiện, L đã xông vào dùng dao lam rạch mặt, tuy nhiên, N nhanh chóng phản xạ dùng tay đỡ.
Vết rạch thay vì trúng mặt đã trúng vào cánh tay của N khá sâu. Ngày 3-1, ông Hoàng Nghĩa Nam, Trưởng công an xã Hưng Lĩnh, huyện Hưng Nguyên, tỉnh Nghệ An, xác nhận vụ việc nữ sinh dùng dao lam xử bạn ngay trước cổng trường là có thật và hiện nay hai gia đình thỏa thuận tự giải quyết sự việc.
Được biết, Nguyễn T. L và Hoàng T. N hiện đang là học sinh lớp 9, trường THCS Lê Xuân Đào, xã Hưng Lĩnh, huyện Hưng Nguyên, Nghệ An. Và mâu thuẫn giữa L và N có liên quan đến chuyện tình cảm. Sau khi có hành vi rạch mặt bạn nhưng không thành, thấy máu chảy ra từ cánh tay của N, L hốt hoảng bỏ chạy và vứt lưỡi dao lam xuống ao nước.
Còn N sau đó được mọi người đưa đến trạm xá sơ cứu vết thương và phải khâu 9 múi. Ngay sau khi nhận được thông tin sự việc công an xã đã điều tra về sự việc. Tuy nhiên, phía hai gia đình đã thống nhất để tự giải quyết nội bộ với nhau.”(ngưng trích)
Báo Người Lao Động hôm Thứ Hai có bản tin “Vụ Cầm Vàng Giả Lấy Tiền Tỷ: Dụ dỗ học sinh phạm tội” hôm Thứ Hai 06/01/2014 kể:
“Nhiều học sinh ở huyện Cái Nước, tỉnh Cà Mau cho biết hoàn toàn không biết vàng đem đến ngân hàng cầm là vàng giả. Sau mỗi giao dịch, các em được trả công từ 200.000 đến 300.000 đồng.
Đến thời điểm này, công an xác định có hơn 30 học sinh ở các trường THPT tại thị trấn Cái Nước (huyện Cái Nước, tỉnh Cà Mau) đứng tên trong các hợp đồng cầm vàng giả lấy tiền thật vừa bị phanh phui tại Phòng Giao dịch Đầm Cùng thuộc Chi nhánh Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn (Agribank) huyện Cái Nước. Trong đó, có 14 học sinh của Trường THPT Nguyễn Mai khai nhận từng giúp Tuấn và đồng bọn.
Tiếp xúc với chúng tôi vào sáng 6-1, nhiều học sinh không giấu được nỗi lo sợ. Em T.D.T (học lớp 12 Trường THPT Nguyễn Mai) hoang mang: “Sau hai lần làm việc với mấy chú công an, em không còn tâm trạng để học, nỗi sợ vi phạm pháp luật và sẽ bị đuổi học cứ ám ảnh. Nhờ thầy cô động viên, bây giờ em đã dần cảm thấy yên tâm”...”(ngưng trích)
Những bản tin như thế cho thấy các thiếu niên Hà Nội (như tin rạch mặt) và học sinh Cà Mau (như tin cầm vàng giả) đều sống xung động với các cảm xúc, như trường hợp đầu là hung bạo, giận dữ, ganh tỵ, sân si... và như trường hợp sau là do ngây thơ tin người và vì lòng tham muốn kiếm tiền dễ dàng.
Bộ Giáo Dục có nên dạy một lớp kỹ năng trong xã hội hay không? Rất là nên vậy.
Thí dụ, lớp này nên dạy các em biết cách tôn trọng mạng sống người khác, và tôn trọng thân thể người khác trong khi tự biết làm thăng hoa cho mình bằng những khả năng khác thay vì ganh tỵ nhan sắc -- như trường hợp Hà Nội.
Thí dụ, lớp này nên dạy các em cẩn trọng trước những đồng tiền dễ dàng để khỏi bị lừa gạt -- như trường hợp Cà Mau.
Thêm nữa, dạy kỹ năng giữ mình, giữ người như thế, tất sẽ giảm thiểu bạo động, giảm hồ sơ gái vị thành niên mang thai, và vân vân.
Có thể sử dụng một tên khác cho lớp này: Công Dân Giáo Dục.
Vì khi trường học chỉ dạy Toán, Lý, Hóa, Văn... hiển nhiên là chưa đủ vậy.
Lý Thuyết Văn Học Thực Hành Phê Bình