Bạn,
Theo báo Giáo Dục-Thời Đại, ở nông thôn và miền núi VN hiện nay vấn đề cho con cái đi học tuy có giảm bớt khó khăn so với những năm trước đây nhưng chất lượng thì đáng phải bàn, nhất là môn ngoại ngữ. Báo GDTD ghi nhận về thực trạng học ngoại ngữ ở nông thôn VN như sau.
Môn ngoại ngữ đã được đưa vào là một trong ba môn thi bắt buộc trong những kỳ thi tốt nghiệp tại các trường phổ thông nhưng chất lượng thì còn quá thấp. Phần đông học sinh ( HS) chú trọng đến môn này là ở những thành phố lớn còn ở nông thôn môn này như là bắt buộc và không hề tạo hứng thú gì đối với HS. Bằng chứng là, việc HS cho rằng đi đâu mà cần tiếng Anh, thi sao chọi được với thành phố lớn và Tây nào đến nông thôn mà đòi nói chuyện bằng tiếng nước ngoài. Vì thế phong trào học ngoại ngữ cứ thế mà chậm phát triển. Giáo viên (GV) thì không tìm được nguồn cảm hứng giảng bài khi trong giờ tiếng Anh mọi con mắt đều ngơ ngác, khi kiểm tra thì HS bảo nhau cứ phệt bừa vào có khi lại đúng còn suy nghĩ và tìm từ có khi lại sai. Vậy thì chất lượng ở đâu ra. HS không chấp nhận học, còn GV không có nguồn cảm hứng. Do vậy, dẫn đến tình trạng học sao cũng vậy, cố gắng làm sao cuối năm có đủ điểm thi là được còn kết quả ra sao thì đành phó mặc cho “số phận”.
Chả trách có tình trạng đáng buồn đáng suy nghĩ khi phóng viên tình cờ bắt gặp. Đó là câu chuyện về một HS đã tốt nghiệp cấp III trường huyện tâm sự cùng một hành khách trên tàu: Cháu ở quê ra ở với người nhà ở thành phố và mong muốn được đi học. Nhưng điều kiện khó khăn hơn nữa là cháu tự thấy sức mình còn xa mới bằng họ. Mong gì thi đạt ở đây mà học. Qua tâm sự phóng viên biết được bạn ấy đã có ý định theo khối C và thi đại học nhưng vì kinh tế gia đình nên đành bỏ dở dang. Bạn ấy không thích khối C. Nhưng bạn ấy cho biết nếu theo khối A,B thì phải đi học thêm rất nhiều mà kinh tế thì không cho phép, còn khối D thì môn tiếng Anh rất khó khăn.
Bạn,
Báo GDTD viết tiếp: Phong trào học ngoại ngữ ở những vùng quê miền núi là như vậy! Còn biết bao nhiêu ngôi trường mới mở và môn tiếng Anh không thi như đã bắt buộc. Chất lượng giảng dạy ngoại ngữ sẽ đi đến đâu nếu tình trạng này còn diễn ra và công cuộc hiện đại hoá và đô thị hoá nông thôn sẽ thu được kết quả gì khi tại đây giảng dạy ngoại ngữ đang tiến những bước chậm chạp và dường như không đúng hướng. Những ai có thể thống kê được con số học sinh nông thôn miền núi thi đỗ vào những trường dự thi môn ngoại ngữ chắc sẽ phải rơi nước mắt với những con số đó.
Theo báo Giáo Dục-Thời Đại, ở nông thôn và miền núi VN hiện nay vấn đề cho con cái đi học tuy có giảm bớt khó khăn so với những năm trước đây nhưng chất lượng thì đáng phải bàn, nhất là môn ngoại ngữ. Báo GDTD ghi nhận về thực trạng học ngoại ngữ ở nông thôn VN như sau.
Môn ngoại ngữ đã được đưa vào là một trong ba môn thi bắt buộc trong những kỳ thi tốt nghiệp tại các trường phổ thông nhưng chất lượng thì còn quá thấp. Phần đông học sinh ( HS) chú trọng đến môn này là ở những thành phố lớn còn ở nông thôn môn này như là bắt buộc và không hề tạo hứng thú gì đối với HS. Bằng chứng là, việc HS cho rằng đi đâu mà cần tiếng Anh, thi sao chọi được với thành phố lớn và Tây nào đến nông thôn mà đòi nói chuyện bằng tiếng nước ngoài. Vì thế phong trào học ngoại ngữ cứ thế mà chậm phát triển. Giáo viên (GV) thì không tìm được nguồn cảm hứng giảng bài khi trong giờ tiếng Anh mọi con mắt đều ngơ ngác, khi kiểm tra thì HS bảo nhau cứ phệt bừa vào có khi lại đúng còn suy nghĩ và tìm từ có khi lại sai. Vậy thì chất lượng ở đâu ra. HS không chấp nhận học, còn GV không có nguồn cảm hứng. Do vậy, dẫn đến tình trạng học sao cũng vậy, cố gắng làm sao cuối năm có đủ điểm thi là được còn kết quả ra sao thì đành phó mặc cho “số phận”.
Chả trách có tình trạng đáng buồn đáng suy nghĩ khi phóng viên tình cờ bắt gặp. Đó là câu chuyện về một HS đã tốt nghiệp cấp III trường huyện tâm sự cùng một hành khách trên tàu: Cháu ở quê ra ở với người nhà ở thành phố và mong muốn được đi học. Nhưng điều kiện khó khăn hơn nữa là cháu tự thấy sức mình còn xa mới bằng họ. Mong gì thi đạt ở đây mà học. Qua tâm sự phóng viên biết được bạn ấy đã có ý định theo khối C và thi đại học nhưng vì kinh tế gia đình nên đành bỏ dở dang. Bạn ấy không thích khối C. Nhưng bạn ấy cho biết nếu theo khối A,B thì phải đi học thêm rất nhiều mà kinh tế thì không cho phép, còn khối D thì môn tiếng Anh rất khó khăn.
Bạn,
Báo GDTD viết tiếp: Phong trào học ngoại ngữ ở những vùng quê miền núi là như vậy! Còn biết bao nhiêu ngôi trường mới mở và môn tiếng Anh không thi như đã bắt buộc. Chất lượng giảng dạy ngoại ngữ sẽ đi đến đâu nếu tình trạng này còn diễn ra và công cuộc hiện đại hoá và đô thị hoá nông thôn sẽ thu được kết quả gì khi tại đây giảng dạy ngoại ngữ đang tiến những bước chậm chạp và dường như không đúng hướng. Những ai có thể thống kê được con số học sinh nông thôn miền núi thi đỗ vào những trường dự thi môn ngoại ngữ chắc sẽ phải rơi nước mắt với những con số đó.
Lý Thuyết Văn Học Thực Hành Phê Bình