Bạn,
Theo báo Tuổi Trẻ, trong 20 năm qua, bộ Giáo dục CSVN đã nhiều đợt cải cách giáo dục, cải cách kiểu chữ tiếng Việt, thế nhưng hiệu quả các đợt cải cách này rất thấp, gây nhiều rối rắm cho học sinh và thầy giáo. Cuối cùng, bộ Giáo dục CSVN đã phải áp dụng trở lại kiểu chữ viết đã tồn tại từ thời Pháp thuộc. Để thấy thất bại của cải cách giáo dục tại VN, mời bạn đọc bài sau đây của một độc giả báo Tuổi Trẻ.
Theo báo Tuổi Trẻ, trong 20 năm qua, bộ Giáo dục CSVN đã nhiều đợt cải cách giáo dục, cải cách kiểu chữ tiếng Việt, thế nhưng hiệu quả các đợt cải cách này rất thấp, gây nhiều rối rắm cho học sinh và thầy giáo. Cuối cùng, bộ Giáo dục CSVN đã phải áp dụng trở lại kiểu chữ viết đã tồn tại từ thời Pháp thuộc. Để thấy thất bại của cải cách giáo dục tại VN, mời bạn đọc bài sau đây của một độc giả báo Tuổi Trẻ.
Không rõ đây là lần cải cách thứ mấy, chứ lần cải cách đầu tiên cách đến 20 năm, lên truyền hình liên tục. Thế nhưng kết quả của các cải cách chữ viết là gì " Dường như chẳng ai tiếp thu gì được các con chữ cải cách đó nên cứ phải hí hoáy theo kiểu cổ lỗ, nếu trịnh trọng lắm thì theo kiểu bút ronde như vẫn trên các tấm bằng, thẻ... nhưng trên thẻ nhà báo chẳng hạn. Kiểu chữ đó chính là một minh chứng cho sự trường tồn ở thế kỷ tin học này của một tuồng chữ viết đã thọ dễ có đến ngàn năm, khi mà các học giả vẫn còn mải miết viết tay, chép tay, cũng như tấm ảnh cỡ 2 x 3 dán trên thẻ là một minh chứng cho sự trường tồn của các sáng tạo nhiếp ảnh của thế kỷ 19 ngay trong thế kỷ 21 kỹ thuật số này. Thế cho nên xin cùng một số giáo viên và phụ huynh cùng nêu câu hỏi: các mục đích yêu cầu của cuộc cải cách chữ mới này có thật sự là đích đáng, thuyết phục và hợp với lẽ tự nhiên (tư thế bàn tay, tư thế ngồi...) khiến người thực hiện là các học sinh sẽ áp dụng một cách tự nhiên, hay lại là sổ toẹt để trở lại với những con chữ cha truyền con nối. Cũng may là những tin tức mới nhất cho biết bộ Giáo dục-đào tạo đã quyết định quay trở lại với kiểu chữ viết trước cuộc cải cách năm 1981. Rốt cuộc 20 năm và bao tiền của, công sức đem đổ xuống sông, xuống biển mà chẳng thấy ai đứng ra nhận trách nhiệm.
20 năm cho một quá trình cải cách chữ viết để rồi trở lại điểm xuất phát, thật tình mà nói, không là chuyện hiếm hoi gì trong cái thế giới giáo dục rất sính cải cách này. Cải cách từ cái tên gọi, từ danh xưng bộ Giáo dục, bộ Đại học và trung học chuyên nghiệp" rút gọn lại thành bộ Giáo dục và đào tạo, đến các mô hình đại học một sớm một chiều cùng vô vàn các cải cách khác. Thế nhưng, trong cao trào cải cách đã quên rằng chính trong sự lạm phát cải cách sẽ làm mất đi một điều kiện không thể không có được trong giáo dục là tính ổn định lâu dài. "Bách niên chi kế mạc ư thụ nhân" cần được hiểu thêm trong ý nghĩa ổn định lâu dài này. Hơn bất cứ ngành nào khác, giáo dục là một ngành đòi hỏi tính ổn định lâu dài cao cho dù giáo dục luôn phải biến chuyển theo làn songà khoa học kỹ thuật. Nghe ra có vẻ như mâu thuẫn khi vừa đòi hỏi ổn định lâu dài vừa đòi hỏi nhu nhập kịp thời những tiến bộ mới. Thế nhưng, nếu quan niệm tính ổn định của một nền giáo dục chính là nền tảng của nó, tạo thành cái gốc, cải bản sắc văn hóa dân tộc, trong khi đó, giáo dục phải thông thoáng, đủ nhanh nhạy tiếp thu cái mới của thời đại mới là nhất thời. Có phân biệt được đâu là nền tảng, đâu là cái nhất thời mới có thể không lầm lẫn sa đà vào những cải cách vô lối, vô bổ, càng cải cách càng rối.
Bạn,
Tác giả bài viết kết luận: "Không rõ những cơn lốc cải cách đã qua có phải là do lẫn lộn giữa nền tảng và cái nhất thời này hay không, nhưng cảm nhận chung dường như là thế. Phải chăng, trong khi mải lo cải cách, lầm lẫn giữa cái du nhập nhất thời với nền tảng bền vững mà đem phá bỏ nền tảng thay bằng cái nhất thời."
Lý Thuyết Văn Học Thực Hành Phê Bình